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前段时间，有位妈妈留言，说自家4岁儿子特别爱闹脾气。
有一点小事不顺意，就说要赶妈妈走，说“不爱妈妈”。
而且孩子又很善变。
比方说她让孩子洗澡：
孩子会先说不要妈妈洗，要爸爸给洗。刚洗完，又说不要爸爸了，非要妈妈给穿衣服。
妈妈很困惑，是不是自己教育方式出了问题，是不是应该对孩子再严厉一点。
其实这种事儿挺常见的，好多孩子在老师面前，或者在比较严厉的亲人面前，都挺乖的。
但在对自己比较宽容的亲人（通常是妈妈）面前，就会爱发脾气、爱哭，变得非常的“作”。
但实际上，越是“作”的孩子，就越是需要我们透过表象，去理解他行为背后的信息。
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教育家简·尼尔森博士在她的著作《正面管教》中，就一针见血的指出：
“当孩子觉得自己没有人爱或者不重要的时候，他们往往会以错误的方式寻求归属感和自我价值感”。
孩子所有的这些磨人、错误的行为，归根结底，只为了达到4种目的中的一种或几种。
01寻求过度关注
以寻求关注为目的的孩子，“作”的方法，比较好识别，通常就是“我要你为我忙得团团转”。
有一回带着孩子去医院，候诊的时候，旁边坐了一位妈妈，也是带着两个孩子。
她家是大宝生病了，二宝也就5岁左右，在旁边一直不太安分。
开始时是在地上跳来跳去，妈妈说让她不要跳，她不跳了，但很快就说想上厕所。
妈妈带着上完厕所，她马上又说想回家，不住的在哼唧。
最后妈妈有点烦躁，从后背拍了二宝一巴掌，二宝马上委屈的大哭。
二宝确实有点闹人，但分析她的行为会发现，她只是希望妈妈能够给她更多的关注。
对于孩子来说，父母的关注就代表着爱。
当父母去玩手机、抱着家里另外的兄弟姐妹，在孩子眼里，都是一种威胁，她觉得她的爱被夺走了。
所以他就是要“作”，就是要用各种方法，把父母注意力转移到自己身上。
▶如何对待这种“作”法？
想要关注的孩子，其实打她、吼她，都只是暂时的效果。
父母不如多用共情和积极的倾听，让孩子感受到自己被关注。
可以多给孩子一些相处时间，满足孩子想要关注的心理。
抱孩子一会儿，请孩子帮点儿小忙，给孩子读个小故事，都会很有帮助。
02寻求权利
以寻求权利为目的的孩子，通常就是“越说越不听”，他们的潜台词是“你管不了我！”。
这个可能也是生活中最常见的一种“作”法。
有时候我们越是唠叨“关电视吧，快写作业吧”，孩子越是要磨蹭。
儿童心理学专家鲁道夫·德雷克斯在《孩子：挑战》一书中写道：
“不论什么时候，当我们命令或者强迫孩子做事情的时候，就会导致权力之争。”
孩子这个时候“作”，其实是因为他渴望被尊重，不希望被命令。
▶如何对待这种“作”法？
对待这类的孩子，其实可以用启发式提问或者有限的选择代替来命令。
比如对孩子说“现在7点了，按照我们的约定，现在该干什么了？”“你是想先写数学作业，还是先写语文作业？”。
这些问句，会让孩子感觉到自己有权力。所以效果会比直接命令：“你现在去写作业”效果要好。
03报复
以报复为目的的孩子，通常的潜台词是：“我要让你感觉跟我一样糟”。
前面提到的那位妈妈，家里孩子有时候会说赶走妈妈、不爱妈妈，其实并不是孩子真的不爱妈妈了。
只是他感觉很糟糕，但是他不知道应该怎样才能让爸爸妈妈了解他的感受。
所以他就用这种说狠话的方式，来让他身边的人，感觉跟他一样糟糕。
他心里的恳求其实是：“帮帮我，我很伤心。”
▶如何对待这种“作”法？
我们知道了孩子的心理，其实就可以试着给孩子更多的关爱和支持。
如果我们留意到了自己的做法，可能伤害到了孩子，那么可以认可孩子的感受，对孩子表达歉意。
另外可以多倾听孩子的感受，帮孩子分析他遇到的问题，同时多把爱的讯息传递给孩子。让孩子知道，父母是爱他，愿意帮助他解决问题的。
04认为自己能力不够
这种“作”的方法，通常孩子会表现得自暴自弃，甚至破罐子破摔。
之前有一档真人秀节目，记录了演员马雅舒一家的生活。
马雅舒的女儿米雅3岁多，到了上幼儿园的年龄，却不会自己上厕所。
幼儿园表示，如果米雅在两星期内还没有学会自己一个人独立上厕所的话，就会被学校退学，马雅舒才开始着急起来。
她想从教女儿提裤子开始，但女儿却始终拒绝学习。
哪怕妈妈已经帮助她，把裤子提好了一半，孩子仍然拒绝提好剩下的部分。
很多人认为米雅是公主病，但这其实只是孩子认为自己能力不够的表现。
妈妈马雅舒对米雅事无巨细的照顾、帮助，让米雅对自己的能力有了怀疑，她试都不试，就想尽早放弃。
▶如何对待这种“作”法？
对待这类孩子，最重要的就是不能操之过急。
要把心态放从容，发自内心的信任她，让她先对自己有信心。
其次是要花时间训练孩子，不要放弃她，温和和坚定的陪伴她练习。哪怕只是一点点微小的进步，也要多鼓励孩子。
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孩子“作”，其实归根结底，就是这4种心理动机。
每一个很“作”的孩子，内心都是在意父母，并且爱着父母的。
他只是还不太会表达，需要我们多观察，去发现他行为背后，隐藏着的那些潜台词。
当我们破译出了这些密码，就会发现，我们的那些吼骂是多么的残酷。多给孩子的那些耐心和关爱，又是多么的值得。
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